HTML (Español (España))
PDF (Español (España))
FLIP
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Revista de Arquitectura is an open access journal. More information...
Authors retain copyright and grant to the Revista de Arquitectura the right of first publication, which will be simultaneously subject to the Creative Commons (CC) BY-NC license.
Authors will sign a non-exclusive distribution license for the published version of the article by completing (RevArq FP03 Permission to Reproduce).
Self-archiving will comply with SHERPA/RoMEO guidelines and the Green classification.
To see in detail these guidelines, please consult...
Abstract
In addition to being a current topic in French academia, the history of architectural education has acquired a fundamental role in the daily debate on the present and future of the discipline that takes place in the écoles d'architecture where future professionals are trained. As the cradle of the Beaux-Arts teaching model implemented during the nineteenth and twentieth centuries on a planetary scale, the French institution represents a necessary case study to understand the transformations that such teaching has undergone in architecture faculties and schools around the world. This text presents the context and a synthesis of the main components of the HEnsA20 program: the most ambitious national project implemented in France to study this aspect of architectural history. Based on the most recent research developed and disseminated in various forms (exhibitions, doctoral dissertations, etc.) within the French university environment, it proposes an approach to this project, a true model that deserves a thorough analysis.
References
Amouroux, D. (Dir.). (2009). Le livre de l’Ecole nationale supérieure d’architecture de Nantes. Infolio.
Ansellem, G. (2018). Préface. En C. Maniaque (Dir.), Les années 68 et la formation des architectes (pp. 7-11). Point de Vues.
Bullock, N. (2020). Circulation des idées et des pratiques dans l’enseignement de l’architecture. En A. Debarre, C. Maniaque, E. Marantz & J.-L. Violeau (Eds.), Architecture 68 : Panorama international des renouveaux pédagogiques (pp. 19-27). MetisPresses.
Chassel, F. (1983). Introduction. Cahiers de la recherche architecturale, 13, 6-12.
Châtelet, A.-M. (2016). Le projet de recherche. Cahiers HEnsA20, 1, 4-6.
Châtelet, A.-M. (2022). Préface. En A. Diener (Ed.), Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts, 1863-1968. Entre réformes et traditions (pp. 9-11). Presses Universitaires de Rennes.
Châtelet, A.-M., Diener, A., Dumont, M.-J., & Le Couédic, D. (Dir.). (2022). L’architecture en ses écoles. Une encyclopédie de l’enseignement de l’architecture au XXe siècles. Locus Solus.
Châtelet, A.-M., & Stern, F. (Dir.). (2013). Des Beaux-Arts à l’Université. Enseigner l’architecture à Strasbourg. Recherches.
Chupin, J.-P. (2017). Vectores de una cartografía teórica: Una brújula de navegación para un océano de tesis doctorales en arquitectura (A. Avila-Gómez & D. C. Ruiz, Trads.). Revista de Arquitectura, 19(2), 94-105. https://doi.org/10.14718/RevArq.2017.19.2.1508
Chupin, J.-P. (2018). Un compas des théories dans l’océan doctoral en architecture. En Cohen, J.-L. (Dir.), L’Architecture entre pratique et connaissance scientifique (pp. 28-55). Éditions du patrimoine.
Cohen, J.-L. (2015). La coupure entre architectes et intellectuels, ou les enseignements de l’italophilie. Mardaga.
Conte, I. (2021). Le Bal des Quat’Z’Arts, 1892-1966. Quand la célébration de l’esprit d’atelier devient œuvre d’art [Tesis doctoral, École Pratique des Hautes Études].
Debarre, A., & Maniaque, C. (2020). 1968, une onde planétaire? En A. Debarre, C. Maniaque, E. Marantz & J.-L. Violeau. (Dir.), Architecture 68 : Panorama international des renouveaux pédagogiques (pp. 13-16). MetisPresses.
Debarre, A., Maniaque, C., Marantz, E., & Violeau, J.-L. (Dir.). (2020). Architecture 68 : Panorama international des renouveaux pédagogiques. MetisPresses.
Derey, A. (Dir.). (2014). École Nationale supérieure d’Architecture de la ville et des territoires à Marne-la-Vallée. Les Éditions du Mécène.
Diener, A. (2013). Les pionnières, élèves dans l’entre-deux-guerres. En A.-M. Châtelet & F. Stern (Dir.), Des Beaux-Arts à l’Université. Enseigner l’architecture à Strasbourg (pp. 106-113). Recherches.
Diener, A. (2017). L’enseignement de l’architecture à l’École des Beaux-Arts au XXe siècle : une lecture des règlements et de la pédagogie, 1863-1968 [Tesis doctoral, Université de Strasbourg].
Diener, A. (2022). Enseigner l’architecture aux Beaux-Arts, 1863-1968. Entre réformes et traditions. Presses Universitaires de Rennes.
Drexler, A. (Ed.). (1977). The Architecture of the École des Beaux-Arts. Secker & Warburg.
Dumont, M.-J. (2016). L’enseignement de l’architecture au XXe siècle, une histoire méconnue. Cahiers HEnsA20, 1, 45-48.
Épron, J.-P. (Dir.). (1992a). Architecture. Une anthologie. La culture architecturale (Vol. I). Institut français d’architecture; Pierre Mardaga.
Épron, J.-P. (Dir.). (1992b). Architecture. Une anthologie. Les architectes et le projet (Vol. II). Institut français d’architecture; Pierre Mardaga.
Épron, J.-P. (Dir.). (1993). Architecture. Une anthologie. La commande en architecture (Vol. III). Institut français d’architecture; Pierre Mardaga.
Fauquet, F. (2021, 21 de enero). D’un ministère de tutelle à l’autre (Equipement et Culture) et du CORDA au BRAUP : analyse de l’évolution d’une politique et publique de recherche par le prisme des discours de l’Institution et la chronologie des réformes successives. EnsArchi. https://ensarchi.hypotheses.org/1677.
Garric, J.-P. (2014). L’architecture beaux-arts, objet d’expositions. Cahiers du Musée national d’art moderne, 129, 40-51.
Garric, J.-P., Avila-Gómez, A., & Ruiz, D. C. (2019). La arquitectura beauxartiana como objeto de exposición (A. Avila-Gómez & D. C. Ruiz, Trads.). Apuntes. Revista de Estudios sobre Patrimonio Cultural, 32(1). https://doi.org/10.11144/Javeriana.apc32-1.aboe
Grandvoinnet, P. (2018). Préface. En Cohen, J.-L. (Dir.), L’Architecture entre pratique et connaissance scientifique (pp. 8-11). Éditions du patrimoine.
Lambert, G., & Marantz, E. (Dir.). (2018). Architectures manifestes : Les écoles d’architecture en France depuis 1950. MetisPresses.
Lambert, G., & Thibault, E. (Dir.). (2012). L’atelier et l’amphithéâtre : les écoles d’architecture, entre théorie et pratique. Mardaga.
Lengereau, E. (2018). Aux origines de la recherche architecturale en France. En J.-L. Cohen (Dir.), L’Architecture entre pratique et connaissance scientifique (pp. 20-29). Éditions du patrimoine.
Maniaque, C. (2014). Go West. Des architectes au pays de la contre-culture. Parenthèses.
Maniaque, C. (Dir.). (2018). Les années 68 et la formation des architectes. Point de Vues.
Maniaque, C., Marantz, E., & Violeau, J.-L. (Dir.). (2018). Mai 68. L’architecture aussi ! B2.
Marantz, E., & Violeau J.-L. (Dir.). (2020). Pour une histoire internationale. En A. Debarre, C. Maniaque, E. Marantz & J.-L. Violeau (Dir.), Architecture 68 : Panorama international des renouveaux pédagogiques (pp. 203-206). MetisPresses.
Violeau, J.-L. (2018). 1966 – 1977 : années tournantes. En C. Maniaque (Dir.), Les années 68 et la formation des architectes (pp. 39-51). Point de Vues.
Reference by
